第26课 《三峡》
一、重点字词
1、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
2、自非亭午夜分，不见曦月。
3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
4、虽乘奔御风不以疾也。
5、素湍绿潭。
6、绝巘：
7、飞漱其间。
8、清荣峻茂。
9、每至晴初霜旦。
10、属引凄异。
二、翻译
1、自非亭午夜分不见羲月。
2、虽乘奔御风不以疾也。
3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
4、素湍绿潭，回清倒影。
5、悬泉瀑布，飞漱其间。
6、清荣峻茂，良多趣味。
7、每至晴初霜旦，林寒涧肃。
8、常高猿长啸，属引凄异。
9、空谷传响，哀转久绝。
三、回答以下问题
1、《三峡》中从视觉角度描写两岸连山的句子：
2、《三峡》中描写夏季三峡景色的句子：
3、《三峡》中描写三峡春冬之景的句子：
4、《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：
5、 用原文回答：
（1）表现群山高峻的句子是：
（2）表现水流急速的句子是：
（3）表现春冬清流缓的句子是：
（4）表现秋季凄清萧瑟的句子是：
6、作者从哪些方面描写三峡自然景观？
7、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？
8、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？
9、把下列句子的划线部分改写成一副对联用来作“画卷”的修辞语。
第27课 《答谢中书书》
一、重点字词：
【共】 【谈】 【交辉】 【四时】
【歇】 【颓】 【沉鳞】 【竞跃】
【欲界】 【仙都】 【复】 【与】
二、问题探究：
1．作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？
观察角度：
景物形象：
景物状态：
时间交代：
2．“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？作用？
3．运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？
4．讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？
5．将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？
6．“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？
7．最能体现作者思想感情的语句是什么？
8．分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加线词语的表达作用。
《记承天寺夜游》
一、解释加点词的含义
1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
2、相与步于中庭。
3、但少闲人如吾两人者耳。
4、亭下如积水空明。
5、水中藻荇交横，盖竹柏影也。
二、翻译句子：
1、念无与为乐者，遂至承天寺。
2、怀民亦未寝，相与步于中庭。
3、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
4、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
三、阅读理解
1、苏轼《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子：
2、直接抒发作者感情的句子是：
3、全文以 为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者的旷达心境。
3、全文表现了作者怎样的思想感情？
5、 “何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？（文尾通过“闲人”表达了怎样的感情？怎样理解“闲人”的含义？）
6、欣赏“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”这一句写出了月光和竹柏倒影的什么特点，点染了一个怎么样美妙的境界？
7．本文描写了哪些景物？目的是什么？
8．写景中表现了作者怎样的心境？
9．想像一下作者与张怀民散步是什么心情。
第28课 《观潮》
一、指出加线词的含义
1、自既望以至十八日为盛。
2、.方其远出海门。
3、倏而黄烟四起，人物略不相睹。
4、随波而逝。。
5、皆披发文身。。
6、溯迎而上，出没于鲸波盛万仞中。。
7、吞天沃日。
8、如履平地。。
9、江干上下十余里间。
二、阅读第二自然段后回答问题：
1、写参演舰之多的句子是：
2、写阵势变化多端的句子是：
3、写水兵在船上演练技艺之高的句子是：
4、写双方习战之激烈的句子是：
5、写声势之大的句子是：
三、阅读第一自然段后回答：
1、解释下列词语（1）既望： （2）既而：
2、作者对潮水的描写由远而近，对潮水从形、色、声、势四个方面进行描绘，请用原文回答：
3、作者引用杨诚斋的诗句有什么作用？
第29课 湖心亭看雪——张岱（明末清初）
一 解释词语：
1、是日更定。
2、余拏（ráo）一小船。
3、雾凇沆砀：
4、湖中焉得更有此人。
5、余强饮三大白而别。
6、客此。
7、上下一白。
二 、翻译句子
1、湖中焉得更有此人！
2、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
3、莫说相公痴，更有痴似相公者。
三、内容理解：
1、文中描写雪后西湖全景的句子是： ，营造了 的境界。
2、文中描写西湖近景的句子是： 。其中使用了 的修辞手法，形象地描绘出了眼前景物的渺小、微弱，与旷远莽苍的大自然进行对比。
3、最后用舟子的话作结，有何意义?
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