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孤芳自赏

生活中真正的快乐来自于内心的富足!自造福田,自得福缘!

 
 
 

日志

 
 

(转)一碗米线”与国培  

2015-09-12 22:29:03|  分类: 淮北研修 |  标签: |举报 |字号 订阅

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      http://blog.sina.com.cn/s/blog_dca5146b0101a4qs.html

用户3701806187的博客 

        中午去食堂就餐,点了一碗鸡翅米线。米线里有青菜、豆腐、木耳、香菜,当然还有鸡翅。吃了不一会儿,就吃到鸡翅了,味道不错。我想,今天我的选择是对的。吃着吃着,我又看到了一个鸡翅,顿时觉得这六元一碗的米线,真的很实惠。吃着吃着,我居然看到了第三个鸡翅。我有点感动了:六元一碗的米线里居然有三个鸡翅!太意外了!这时候,我想到了这段时间来淮北师范大学参加国培的点点滴滴。

 接到参加国培的通知是7月10号,我几乎没有犹豫就答应了。之后,我就经常上淮北师范大学的网站,看国培计划专页。在8月1日接到相老师(后来知道的)的短信之前,我就知道是8月5日报到。8月6日的开班典礼是在附中三楼的大教室举行的,人多,很热;后来到105教室我们就舒服了,可苦了几位老师(空调是背对讲台的),国培专家董奇峰老师的衣服都湿透了。在105教室,董老师给我们介绍了学习班主任陈娟老师和生活班主任相宇剑老师,并说了国培的有关事宜。下午就有淮北市学科带头人徐平谷老师给我们做讲座。第一天的安排让我觉得,这次的国培定会让我有很多收获的,一如那美味的鸡翅!

 8月7日安排的是学员教育教学资源的呈现和分享,这天的活动很精彩。从学员五分钟的简短介绍中,我获得了很多的信息和资源:来这儿的学员有很多已经是当地的名人了,他们教学经验丰富,已经在语文教学领域取得了很好的成绩,比如王倩敏老师,再比如年轻的刘婷老师。不少人在教学当中有困惑,越来越觉得语文的地位在下降,我亦有此感。听过他们的介绍我觉得自己真的来对了,他们真的是语文教学能手,而我不过是顶了个名头而已。三个月的时间,我能从他们身上学到很多很多的。这次的国培与我以前参加的培训是不一样的,它是实实在在的,它不是“形式主义”的。它会让人有所改变的!一如我吃到第二个鸡翅时的感觉。

 在理论学习的第一阶段,我们聆听了不少专家名师的讲座。李明高老师的《走向研究:丰盈我们的教学生活》专题报告,给我们指明了研究的方向和具体方法,有很强的针对性和实用性。许文标、任明新老师则告诉我们要做好规划,要追求教育的理想,成就幸福的人生。陈超老师又告诉我们要转变思想:教育是“公益性的事业,服务性的行业”,教师要定位好自己的角色。董老师通过具体的例子《阿长与〈山海经〉》《孔乙己》告诉我们,语文教师需要怎样的专业能力,应该怎样解读文本。他对文本的解读让我感受到他的睿智博学和一个学者忧国忧民的情怀;他对文本的解读让我明白语文老师应善于找到文本与生活之间的衔接点,让文本有存在的新鲜土壤;要让文本走近生活,这样语文课堂才能活起来。太和一中李岩老师的讲座掌声不断,他是极具表演天赋的一个人。在讲台上,他生动模拟了小牛犊的憨态;他深情朗读了《敬爱的周恩来总理永垂不朽》解说词选,真实地再现了当年上公开课的情景。他用自己成功的经历激励我们,去拼搏,去奋斗,为美好的未来努力!

 第二阶段的课程安排与第一阶段有所不同。这一阶段的很多课程都是针对语文教学实际的:有关于诗歌教学的,有关于作文教学的,有关于“无生上课”的。给我们上课的既有专家,也有一线优秀的高中初中老师。董老师给我们讲了《古代诗歌文本阐释的情、理、趣》,教我们如何去挖掘文本。安徽大学的汤华泉教授给我们讲了《古典诗歌教学的新视野》,年近古稀的汤老娓娓道来,展示了古典诗歌的魅力。江苏师范大学的魏本亚教授给我们上了一堂特别的作文教学课,教给我们训练作文的具体操作步骤和方法,实用性很强。同时还安排了学员写作教学经验的分享和交流,大家取长补短,相互学习。濉溪县教研室的朱维东老师给我们讲了“无生上课”的技巧和方法,还让三位学员现场示范,当场点评,理论结合实际,效果很好。师大附属中学的王翠霞老师、安徽省语文教学大赛一等奖获得者马飞,也给我们做了精彩的报告。

 第三阶段的安排更加丰富多彩:有指导小说、散文教学的专题讲座,有学员名师的“同课异构”,更有专家高屋建瓴的理论指导。董老师讲了《小说解读:文本依据和读者的生活经验和阅读期待》,比较了祥林嫂和白毛女、鲁四老爷和黄世仁两组人物形象;还结合《傅雷家书》和《真正的英雄》这两篇具体的课文讲了《散文文本的分析和教学设计》。9月6日和9月10日有学员与名师同课异构《孤独之旅》和《亲爱的爸爸妈妈》。两次同课异构让我们领略了不同的上课风格:或朴实,或厚重,或激情,或深沉,不管何种风格,都让让我有所收获。9月8日,上海师范大学王荣生教授给我们做了《组织教学环节的两个要点》专题报告。他讲理论,更讲典型的课例:王崧舟老师执教的《长相思》、汪湖英老师执教的《风筝》、宁鸿彬老师执教的《皇帝的新装》、郑桂华老师执教的《安塞腰鼓》。借助于名师的精彩课例,王教授教我们备课要备两头,一头备学生,一头备教材;组织教学时,教学环节不要太多,但是要让学生在纵向上有阶梯的递升或方面的扩展,在横向上建立相互的关联并形成共同的学习经验;阅读教学的起点是学情估量,终点是学习目标,从起点到终点的流程就是“学的活动”的充分展开。9月12日,天下着小雨,有些许寒意。但大家的热情很高,因为湖北的专家胡明道来了!胡老师先借910学校的学生给我们上了一节示范课——《最后一片叶子》,然后是讲座《让生成因预设而丰富》和《课堂教学实施行为浅议》。她的演讲基本是脱稿,很多的课例源源不断地从她嘴里迸出来,是那么的水到渠成!比如《皇帝的新装》,《变色龙》的板书是如何生成的,带徒弟参赛时怎样应对调皮学生“牛魔王”的挑衅。这些鲜活的例子印在了每一个听众的心里!

 听了这么多的讲座,参加了这么多的活动,我学到了实实在在的东西。从专家那儿学,从学员那儿学,从两位老师身上学。班主任陈娟老师工作十分认真,说话温温柔柔,是我们学习的榜样;董老师对我们要求很严格,总想让我们多学一点东西、、、、、、这段时间的点点滴滴让我感动——被国培感动了,被淮北师范大学承担国培的老师感动了!在炎热的7月8月,他们放弃休假,为我们准备了一个又一个的讲座,安排了一个又一个的活动,让国培真正落到实处,而不流于形式!日常生活中,陈老师、董老师、相老师对学员十分关心,总是想办法及时解决学员生活中的不便。他们的这种奉献精神是淮北师范大学声名远播的源泉!

 淮北师范大学,谢谢你!

 国培,谢谢你!

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